Parler un mot et un signe

Objectifs

  • Apprendre les principaux signes du quotidien (environ 100 signes) : besoins physiologiques et sécurité, émotions etressentis, objets et jouets du quotidien, famille et personnes, nature et animaux...
  • Construire et évaluer une activité en utilisant cette pratique : mise en pratique de l’apprentissage des signes via une activité (chanson, histoire...).
  • Communiquer autour de cette pratique auprès des parents/de l’entourage de l’enfant.

Contenu pédagogique

MODULE 1 - SAVOIRS
  • La communication gestuelle associée à la parole: fondements, courants et enjeux
  • Distinction entre la communication gestuelle et la langue des signes
  • L’importance de la communication non-verbale dans la relation
  • Les grands principes d’utilisation
  • Les grands principes de communication bienveillante et bientraitante
  • Les apports de la communication gestuelle pour l’enfant et le professionnel
  • Les principaux signes du quotidien: les différents temps de la journée, les besoins primaires, la politesse, les sensations et les émotions
MODULE 2 - SAVOIR-ÊTRE
  • Décrire dans son projet d’accueil la place accordée à cette pratique en mettant en avant les apports pour le développement de l’enfant
  • Adopter une communication non-verbale et une posture appropriée
  • Associer l’utilisation de cette pratique avec les différentes étapes du développement de l’enfant
  • Acquérir les techniques précises de l’utilisation des signes
  • Analyser les moments propices et pratiquer régulièrement
  • Se servir de cette pratique comme support d’accompagnement aux différents temps de la journée ou comme rituel et en cas de besoins spécifiques
  • Adapter une chanson et/ou une comptine
  • Sensibiliser les familles aux apports de la communication gestuelle
  • Echanger quotidiennement sur les nouveaux signes appris et/ou sur les évolutions de l’enfant

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